今年以來(lái)，能源檢計(jì)量中心始終瞄準(zhǔn)“國(guó)內(nèi)一流 行業(yè)領(lǐng)先”總目標(biāo)，不斷加強(qiáng)五支人才隊(duì)伍建設(shè)，在培訓(xùn)方式上推陳出新，通過(guò)文化引領(lǐng)、賽場(chǎng)“練兵”“微課”大賽等方式，開(kāi)啟“花式”培訓(xùn)模式，讓學(xué)習(xí)氛圍更濃，技能提升更快，培訓(xùn)方式更活，助力青年職工成長(zhǎng)有道。

文化引領(lǐng)，安全氛圍更濃

        為進(jìn)一步牢固樹(shù)立“事故不為零，一切皆為零”的安全績(jī)效觀，該單位堅(jiān)持安全文化引領(lǐng)，采取多途徑、多方式促進(jìn)特色安全文化融入安全生產(chǎn)各環(huán)節(jié)，營(yíng)造濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。利用班前班后會(huì)、周例會(huì)等組織全員學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，倒逼各級(jí)人員學(xué)法、知規(guī)、明紀(jì)，不斷提高安全管理水平。同時(shí)以“安全大講堂”“事故案例剖析”“應(yīng)急演練”等教育活動(dòng)為抓手，組織全員參與安全文化建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，形成“人人講安全，安全為人人”的安全生產(chǎn)態(tài)勢(shì)。

賽場(chǎng)“練兵”，技能提升更快

        “在酸堿滴定中選擇強(qiáng)酸強(qiáng)堿作為滴定劑的理由是什么?在碘量法中，為提高碘的溶解度，需加入足量的碘化鉀對(duì)不對(duì)?實(shí)驗(yàn)完畢是不是應(yīng)立即關(guān)閉天平……”

        近日，該單位質(zhì)檢作業(yè)區(qū)分析工正在為今年“陜鋼杯”技術(shù)比武做準(zhǔn)備。為了取得優(yōu)異成績(jī)，他們將平日的模擬賽場(chǎng)當(dāng)做“練兵”場(chǎng)，相互“拜師學(xué)藝”，答疑解惑，讓?shí)徫凰查g變成教學(xué)的課堂。

        “賽場(chǎng)‘練兵’，技能提升就是快!”有人這樣總結(jié)。這種自發(fā)性的教學(xué)模式，創(chuàng)新性、針對(duì)性、互動(dòng)性、隨機(jī)性強(qiáng)，既有理論與實(shí)踐的講解與傳授，又有實(shí)戰(zhàn)演練和學(xué)員之間的相互觀摩學(xué)習(xí)，不僅讓所有人員相互體會(huì)到了傾心交流的快樂(lè)，而且能更快地掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能。

“微課”大賽，學(xué)習(xí)方式更活

        “感謝單位給我們提供展示自我的平臺(tái)，讓我們快速成長(zhǎng)。”“此次微課大賽為我今后成為一名理論知識(shí)強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)硬的管理者打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)……”近期，該單位組織開(kāi)展“微課”大賽活動(dòng)，來(lái)自各專業(yè)的10余名選手進(jìn)行了精彩授課。

        此次“微課”大賽改變了以往的傳統(tǒng)競(jìng)賽方式，將職工鍛煉、人才培養(yǎng)、形勢(shì)教育相結(jié)合，以賽促學(xué)，以學(xué)促知，知行合一。參賽選手結(jié)合公司當(dāng)前生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)，立足崗位實(shí)際制作視頻課件，評(píng)委從課件內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)效果三方面進(jìn)行綜合考評(píng)。

        “這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅為職工提供了展示才華的‘大舞臺(tái)’，碰撞思想的‘大講臺(tái)’，同時(shí)也對(duì)職工提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，能夠有效檢驗(yàn)職工主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和成效，激發(fā)職工學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，助力成長(zhǎng)成才。”該單位黨委書(shū)記在比賽點(diǎn)評(píng)中如是說(shuō)。